前一段时间某学校运动会横幅“我爱学习，学习使我妈快乐。”瞬间引起热议。运动会横幅大家乐一乐挺好。结合最近和同学们的谈心谈话。在大学里，有这样观点的同学可不少，可以说横幅反映出部分同学的心声。进入大学的我们，仍然有“学习使我妈快乐”的心态。

        这样的心态模糊了学习对我们自己的意义。高考过后的我们总喜欢用迷茫来给自己贴标签，找不到学习的动力。“老师，考上大学是我这辈子最大的目标，现在我已经实现了，我还学习干什么？” “老师，这个专业不是我选的，我不感兴趣！” “老师，这门课考多少分才有什么意义？”……这些都是学习没有动力的说辞。

        大学之前的学习，就和我们擅长的游戏一样。我们玩游戏刷怪升级，一关一关闯，坚持下去，同学们都是个中高手。等刷到了满级（考入大学），突然觉得兴趣寥寥。到了大学，我们发现不仅需要学习，而且学习的内涵更加的丰富，从以往书本学习扩展到更加广阔的天地。这就好像养成类游戏在中国总是小众游戏，因为我们突然变得自由了，没有现成的且简单的升级套路。我们都知道未来要成长，但是眼前的路突然多起来了！我们已经习惯了别人安排我们的学习，习惯了通往成功的只有一条道路。自主学习的习惯还没有养成。自主学习比学习本身对我们的阻碍更大。我们失去了学习的动力，甚至彻底放飞自我。

        我们主观上知道要努力学习，而实际上却无从下手。未来总不如现在重要，享受当下是我们的信条。“老师，求求您可别说了，我们真知道学习是第一位的”。我相信绝大多数同学都知道学习的重要性，可是都可能被刷刷抖音、刷刷剧打败。“未来虽然重要，但现在抖音使我快乐”。这是我们为什么强调要去“多做”的原因。只有在行动中我们才会实现我们的主观想法，给我们提供动力。

        我们学习的目的不能只是为了成绩单，为了拿学分，为了毕业。这些都太浅显了。如果这样那毕业时大家的差距是从哪来的呢？我们的学习重要的是自己能够掌握多少知识，这些都是为了我们立足于社会所打的基础，这些不是用分数简单衡量的。我们总不能工作中遇到问题再回过头来学习吧？所以大学并不轻松。学习本就不是一件轻松的事，谁也不是一生下来就喜欢学习，学习是后天行为， 找到自己学习的动力是我们的课题。

        我们不能预料未来可能会遇到什么，所以现在才需要广泛涉猎各种知识，而这种机会只有大学才会有。所以你问我这门课考多少才行？那请问问你自己，你觉得自己考多少可以那就可以！因为学习是自己的事。学会自己做决定并为此负责是我们的任务。

        所以，我倾向于培养同学们的自主学习习惯，知道为什么学习，学习什么，怎么学习。比如这次高数没及格，那么我知道接下来如何做才能达到课程的要求，并能付诸实施，这才是最重要的。相对于考试分数，解决问题的能力更重要，是我们需要学习的。我所期待的是你来找我时的自信的发亮的眼睛：老师，您放心，我知道怎么做！